小升初衔接、小升初、易学国际少儿教育

“城市单元楼居住综合症”问题呼吁托管助其健康成长。　作为全世界城市居民住高层单元楼较多的国家，中国城市居民的“单元楼综合症”也波及到儿童：1.蜗居楼内缺乏游乐空间。2.对门相居，老死不相往来。

3.长期近视，没有远眺机会；4、一寸土一寸金 小升初面试，没有家庭户外运动场地。而专业托管远**“小饭桌”的硬件设施（如游戏场地和游戏器具）和服务手段（如开

展学员“户外拓展”和“野外大课堂”等），可以为单元楼孩子解决综合症问题。

“留守儿童综合症”问题呼吁托管助其健康成长。

作为中国当今*有的留守儿童问题，也部分地存在于城市居民家庭中，且有相当部分农村留守儿童已转到父母打工的城市镇中小学校上学。这些儿童普遍存在的三大问题包括：

1、长期缺乏父母教育和关爱，不少孩子因此出现心理“亲情饥渴症”，并产生性格异化、劣化；

2、早劳、早熟，导致其产生劣质人生观、价值观；

3、打工父母的素质和精力局限，其随其进城的孩子学习成绩普遍偏低。专业托管通过发挥其“家长”角色和“老师”角色的双重作用，尤其是品牌托管服务有较强的非智力教育能力。此类孩子的上述三大问题完全可以通过开展托管服务得到解决。

　“公立学校停止托管服务”问题呼吁专业托管助其健康成

长。世纪之交年代，中国各地的公立学校，适应学生托管的社会需求，曾在相当一部分公立学校开展了收费性学生托管服务工作。但在2009年以后，全国所有地方的所有公立学校 小升初 辅导，根据国家教育部规定，全部停办了这项收费服务。面对这种形势，专业托管机构正好有了自己的用武之地。

教学教研体系

易学国际少儿教育培训使用的教材，均由武汉大学、华中科大等全国*高校*教授与易学国际少儿教育全国教材研发中心**老师协作研发 小升初班，并由北方联合出版传媒集团万卷出版公司出版 小升初，其著作权、版权属于易学国际少儿教育所有。

   易学国际少儿教育的教育宗旨：用世界经典文化，培育**儿童。 让孩子做到自立、自觉、*、自律、自控、自信、自省、自胜、自强。

教研体系

易学国际少儿教育有5个科目：数学科、英语科、语文科、艺术科和幼小衔接。

（1）数学科教学目标：

①培训学习兴趣，激发自主探知；

②培养数感，阅读，计算，思维拓展，探究合作，解决问题等能力。

（2）英语科教学目标：

①自然习得，形成整句、整段展示能力，轻松掌握*二语言；

②像母语般掌握英语，培养团队意识、**力、项目管理能力等；

③较短时间学习更多单词、篇章、培养**强的应考能力。

（3）语文科教学目标：

①拼音启蒙、 国学启蒙；

②汉子书写、语言表达、写作能力等；

③国学素养（教养、礼仪、道德观、价值观等）。

（4）艺术科教学目标：

绘画、钢琴、舞蹈，培训孩子艺术特长和个人气质。